O muralismo como resistência ao extrativismo na Patagônia do século XXI
A configuração do espaço público como espaço político pedagógico
Palavras-chave:
Arte, muralismo, espaço político pedagógico, educação ambientalResumo
Situações da Norpatagônia, e sendo membro de espaços nos quais buscamos coletivamente ressignificar as experiências e práticas educativas; O interesse do presente trabalho busca: destacar o lugar ocupado pelo espaço público a partir da intervenção artística -neste caso o muralismo-, como formas de expressão que constituem espaços pedagógicos. Por outro lado, como esse quadro que ali se constitui constrói novas territorialidades que implicam a emergência de discursos contra-hegemônicos que irrompem das esferas do social, coletivo e colaborativo em plano horizontal diante do avanço extrativista.
Downloads
Referências
Albelda, J y Sgaramella C. (2015). Arte, empatía y sostenibilidad. Capacidad empática y conciencia ambiental en las prácticas contemporáneas de arte ecológico. Revista Ecozon@, Universidad Politécnica de Valencia, España, Vol. 6 (N° 2), 10-25.
Arfuch, L. (2004). Arte, memoria, experiencias: políticas de lo real. En: Arfuch, L. y Catanzaro G. Pretérito imperfecto: lecturas críticas del acontecer. (pp. 111-127). Editorial Prometeo.
Arfuch, L. (2010). Espacio, tiempo y afecto en la configuración narrativa de la identidad. Revista De Signis, ( Nº. 15), 32-40.
Bagnat D. (S/D). Dossier: Muralismo en la Patagonia. Arte Mural Neuquino y Norpatagónico. Patrimonio e identidad. Revista Habitar la Patagonia. Patagonia Culturas, Alto Valle. S/D.
Bang, C. y Wajnerman C. (2020). Arte y transformación social: la creación artística colectiva, entre lo colectivo y lo comunitario. Revista Argus-a Artes y Humanidades, Vol. IX. (N° 35), 1-27.
Bartolomé, M. A. (2003). En defensa de la etnografía. El Papel contemporáneo de la investigación intercultural. Revista de Antropología Social, V (12), 199-222.
Benjamin W. (1989). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. En W. Benjamin Discursos Interrumpidos I, (pp. 15-58), Taurus.
Bourriaud, N. (2008). Estética relacional. Buenos Aires, Argentina. Adriana Hidalgo editora.
Canciani, L. y Telias A. (2013). Aportes conceptuales para pensar los procesos educativos en escenarios de conflicto ambiental. Revista del IICE/34, 111-122.
Certau, M. (2000). La invención de lo cotidiano: I El arte de hacer. México. Ed. Cultura Libre.
Crespo, B. (2016). Arte participativo en el espacio público. Proposiciones metodológicas acerca de algunos de sus preceptos. Revista On the Watherfront, Vol. 45 (N° 2), 7-36.
Delgado, M. (2007). Sociedades movedizas: pasos hacia una antropología de las calles. Barcelona, España: Editorial Anagrama.
Escobar, A. (2015). Territorios de diferencia: la ontología política de los “Derechos al territorio”. Cuadernos de Antropología Social I, (N° 41) pp. 25-38.
Felshin, N. (2001). ¿Pero esto es arte? El espíritu del arte como activismo. En Blanco, P., Carrillo, J. y otros (Ed.). Modos de hacer: Arte crítico, esfera pública y acción directa (pp. 73-94). Ediciones Universidad de Salamanca.
Haraway, D. (1993). Saberes situados: el problema de la ciencia en el feminismo y el privilegio de una perspectiva parcial. En J. Scott, M. Cangiano, y DuBois L. (Ed.), De mujer a género. Teoría, interpretación y práctica feminista en las ciencias sociales. Centro Editor de América Latina.
Merlinsky G. y Serafini P. (2020). Arte y ecología política. CLACSO.
Penas, P. y Laurente M. J. (2020). Desafíos de investigar sobre políticas educativas y extractivismo: desde la alianza estatal empresarial hacia el giro ecoterritorial. Revista Confluencia de Saberes, (N° 2), 53-74.
Portilla Escalón, E. y Edgar G. G. (2017). La escuela como actor social en las luchas contra el extractivismo. Prácticas político pedagógicas desde la educación comunitaria en Oaxaca, México. Revista Diálogos sobre educación: temas actuales en investigación educativa, Año 8 (N°15), 1-28.
Revista Red latinoamericana del arte para la transformación social S/D.
Roca-Servat, D. y Perdomo-Sánchez, J. (2020) La lucha por los comunes y las alternativas frente al extractivismo. Miradas desde las Ecología(s) Política(s) Latinoamericanas. Buenos Aires, Argentina. CLACSO.
Russo, P. M. (S/D). El encuentro entre arte y militancia y la publicidad de ideas en el espacio público callejero. El ejemplo del GAC. UBA.
Sánchez León, N. (2018). La función del arte en procesos de transición a la sostenibilidad: casos anglosajones y españoles (Tesis doctoral). Universidad Politécnica de Valencia. Valencia.
Silva Santisteban, R. (2018). Mujeres y conflictos eco-territoriales: impactos, estrategias y resistencias. Lima, Perú. Edicion No Venal.
Svampa, M. (2008). La disputa por el desarrollo: territorio, movimientos de carácter socio-ambiental y discursos dominantes. En: Cambio de época. Movimientos sociales y poder político, Buenos Aires, Argentina. Editorial Siglo XXI.
Wagner, L. (2018). Vaivenes de las relaciones de las comunidades con emprendimientos extractivistas. Los casos argentinos de Mendoza y San Juan ante la Megaminería. Ecuador Debate (No 105), 125-142.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
LicençaOs autores que possuem publicações com esta revista, aceitam os seguintes termos:
- Os autores manterão seus direitos autorais e garantirão à revista o direito de primeira publicação de seu trabalho, que estará simultaneamente sujeito à Licença de reconhecimento Creative Commons (BY-SA 2.5) que permite que terceiros sempre compartilhem o trabalho que seu autor e sua primeira publicação sejam indicados nesta revista.
- Os autores podem adotar outros acordos de licença não exclusivos para a distribuição da versão publicada da obra (ex: depositar em arquivo telemático institucional ou publicá-la em volume monográfico) desde que indicada a publicação inicial nesta revista. .






